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知人知心-組織內(nèi)的高效溝通技術(shù)
  • 知人知心-組織內(nèi)的高效溝通技術(shù)
  • 調(diào)整自己的溝通主試，達(dá)成有效溝通和最終的共識，并在些基礎(chǔ)上建立個人良好的影響力。通過本課程，學(xué)習(xí)如何在溝通中關(guān)注對方的想法和探索對方的思考層次，通過影響式的溝通，為對方提供不同的思考角度，促進(jìn)雙方的深度共識。在溝通中，重視塑造溝通通道，維護(hù)溝通氛圍，既解決問題，又鞏固雙方的信任關(guān)系。
  • 2022-11-28 12:04  
  • 主講老師：李文莉 課時安排：1天
 面議
職場心態(tài)管理
  • 職場心態(tài)管理
  • 培養(yǎng)員工的職業(yè)化素養(yǎng)最重要的前提是讓員工有責(zé)任感，做事勇于承擔(dān)，積極主動。掌握職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)形象和職業(yè)修養(yǎng)的團(tuán)隊不僅能夠提升企業(yè)的整體形象，同時能夠為企業(yè)創(chuàng)造更高的效能，進(jìn)而達(dá)到組織的終極目標(biāo)。
  • 2022-11-28 11:46  
  • 主講老師：俞萍 課時安排：1天，6小時/天
 面議
職場新挑戰(zhàn)95后新生代管理
  • 職場新挑戰(zhàn)95后新生代管理
  • 在本課程中，學(xué)員們將學(xué)習(xí)到95后這一新生代的成長背景、人物特性畫像，深入了解他們選擇一家公司的關(guān)注要點和內(nèi)在訴求。 并且，管理者通過去發(fā)現(xiàn)、掌握員工內(nèi)在的工作動機(jī)和內(nèi)在訴求，從而采用正確的管理動作，繼而更好的調(diào)動員工的積極性、有效激發(fā)員工的工作熱情。 課程設(shè)計采用了全新的學(xué)習(xí)體驗過程，整個課程設(shè)計完全是以管理工具實操及現(xiàn)場教練為核心的演練式工作坊。講師先在課堂上幫助學(xué)員完成從“不知道”到“知道”的過渡。 培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員可將之應(yīng)用于自己團(tuán)隊管理的現(xiàn)實情境中，完成從“知道”到“做到”的順利過渡。 此
  • 2022-11-28 10:51  
  • 主講老師：高劍 課時安排：1-2天，6小時/天
 面議
真正牛的員工，都懂得向上管理
  • 真正牛的員工，都懂得向上管理
  • 如果我們能與上級領(lǐng)導(dǎo)始終站在同一條戰(zhàn)線上，擁有同一種視野，為共同的目標(biāo)和績效而努力。那么最后，我們與上級之間將達(dá)成一種合作共贏的美好合作關(guān)系，從而開心工作，快樂賺錢。
  • 2022-11-28 10:49  
  • 主講老師：高劍 課時安排：1天，6小時/天
 面議
一門有用、能落地、出成效的好“培訓(xùn)”課是怎么設(shè)計出來的？
 面議
學(xué)好這節(jié)課，從此不再為準(zhǔn)備“公開分享”而發(fā)愁
 面議
性格色彩分析在管理場景中的實踐應(yīng)用指南
  • 性格色彩分析在管理場景中的實踐應(yīng)用指南
  • 本課程主打管理場景案例教學(xué)模式。將管理者在日常的管理場景中遇到的人際問題（上下級之間對彼此看法的不理解、同事之間相差模式的差異、帶教下屬時遭遇的意想不到）以場景重現(xiàn)的形式，帶領(lǐng)學(xué)員沉浸其中并換位思考。每個案例都具備典型的代表性意義，通過將講和練結(jié)合，生動形象，注重學(xué)員的上課體驗。
  • 2022-11-28 10:46  
  • 主講老師：高劍 課時安排：1-2天，6小時/天
 面議
向“和珅“學(xué)”向上管理”如何建立真正雙贏的上下級關(guān)系
  • 向“和珅“學(xué)”向上管理”如何建立真正雙贏的上下級關(guān)系
  • 領(lǐng)導(dǎo)是我們工作中最重要的同盟，也是能為我們爭取最大化資源的人。我們與領(lǐng)導(dǎo)名義上是上下級關(guān)系，實質(zhì)上卻是利益共同體。我們都在為共同的目標(biāo)前進(jìn)。不要將領(lǐng)導(dǎo)單純視作領(lǐng)導(dǎo)我們的人，不要背地里抱怨對領(lǐng)導(dǎo)的不滿，不要將其視為令人懼怕的“權(quán)威”。而應(yīng)將領(lǐng)導(dǎo)視為相互成就的工作伙伴。
  • 2022-11-28 10:45  
  • 主講老師：高劍 課時安排：2天，6小時/天
 面議
性格分析工具在4種管理場景中的實踐應(yīng)用指南
  • 性格分析工具在4種管理場景中的實踐應(yīng)用指南
  • 本課程主打管理場景案例教學(xué)模式。將管理者在日常的管理場景中遇到的人際問題（上下級之間對彼此看法的不理解、同事之間相差模式的差異、帶教下屬時遭遇的意想不到）以場景重現(xiàn)的形式，帶領(lǐng)學(xué)員沉浸其中并換位思考。每個案例都具備典型的代表性意義，通過將講和練結(jié)合，生動形象，注重學(xué)員的上課體驗。
  • 2022-11-28 10:43  
  • 主講老師：高劍 課時安排：1天，6小時/天
 面議
管理or教練or領(lǐng)導(dǎo)?-管理場景中的角色選擇
  • 管理or教練or領(lǐng)導(dǎo)?-管理場景中的角色選擇
  • 本課程以案例分析教學(xué)的形式，結(jié)合角色認(rèn)知金字塔模型，貼合一線實際工作，用三個一線的組內(nèi)管理案例分別強(qiáng)化學(xué)員對教練、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者三個角色的認(rèn)知，掌握正確的解決之道。
  • 2022-11-28 10:39  
  • 主講老師：高劍 課時安排：1天，6小時/天
 面議
OKR更迎合Z時代的目標(biāo)管理工具
  • OKR更迎合Z時代的目標(biāo)管理工具
  • 使用 OKR 框架的組織從其對業(yè)務(wù)績效和公司文化的影響中獲益。OKR 創(chuàng)造了焦點、問責(zé)制、透明度和一致性。通過自上而下/自下而上的方法，他們挖掘員工的智慧，鼓勵合作，并幫助他們確切地了解他們的行動如何為公司的長期愿景做出貢獻(xiàn)。給予人們自主權(quán)來設(shè)定自己的目標(biāo)，可以提高參與度和生產(chǎn)力。
  • 2022-11-28 10:31  
  • 主講老師：高劍 課時安排：1天，6小時/天
 面議
00后即將整頓職場？管理者們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
  • 00后即將整頓職場？管理者們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
  • 98年美女新人，本地戶口城市，家里有權(quán)、有勢、自己膚白貌美還有兩套房，在入職前有兩段工作經(jīng)歷，每段都沒超過半年。那么，作為管理者，您接手該新人后，計劃用什么樣的管理方式來激發(fā)這位業(yè)務(wù)團(tuán)隊新人的工作熱情？讓她不僅愿意“好好干”？還能在團(tuán)隊里留存得更長久？
  • 2022-11-28 10:29  
  • 主講老師：高劍 課時安排：1天，6小時/天
 面議
“一學(xué)就會”的管理分析神器-如何透過表面問題，找到本質(zhì)問題
  • “一學(xué)就會”的管理分析神器-如何透過表面問題，找到本質(zhì)問題
  • 你聽上去感覺像是借口，便質(zhì)問到:再招幾個銷售沒問題，我?guī)湍闳ズ腿肆Y源部的李總打聲招呼?？蓛r格高不是理由吧，我們一直都是這個價格在賣，而且我們?yōu)榱吮ＷC產(chǎn)品質(zhì)量，用的都是好材料，利潤本來就不高，現(xiàn)在你再一打折，利潤就更少了...
  • 2022-11-28 10:28  
  • 主講老師：高劍 課時安排：1天，6小時/天
 面議
“鋼鐵直男”也能學(xué)會的情商訓(xùn)練課
  • “鋼鐵直男”也能學(xué)會的情商訓(xùn)練課
  • 1、本課程以案例分析和電影教學(xué)的形式，貼合一線實際工作，用不同的案例強(qiáng)化學(xué)員的認(rèn)知，掌握正確的解決之道。 2、助力學(xué)員將學(xué)到的知識結(jié)合工作場景，完成從“知道”到“做到”的順利過渡。
  • 2022-11-28 10:23  
  • 主講老師：高劍 課時安排：1天，6小時/天
 面議
職業(yè)生涯規(guī)劃與事業(yè)發(fā)展
  • 職業(yè)生涯規(guī)劃與事業(yè)發(fā)展
  • 為什么有人經(jīng)常說“活著沒意思”？沒有做好職業(yè)生涯規(guī)劃！ 從中學(xué)到大學(xué)，在我們的學(xué)習(xí)中，永遠(yuǎn)找不到一門課程叫《職業(yè)生涯規(guī)劃》，但是職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們?nèi)松鷣碜鲇种陵P(guān)重要，關(guān)乎我們現(xiàn)在的工作，關(guān)乎我們未來的發(fā)展，關(guān)乎學(xué)習(xí)什么專業(yè)，關(guān)乎我們從事什么樣的崗位，我們要“愛一行干一行”，還是要“干一行愛一行”？我們要發(fā)展興趣還是要委曲求全？我們是千方百計提高職務(wù)，還是努力的提升內(nèi)涵？種種問題我們不能解答！
  • 2022-11-28 10:13  
  • 主講老師：陳玉國 課時安排：1天，6小時/天
 面議
提升組織100%執(zhí)行力
  • 提升組織100%執(zhí)行力
  • 1課程中融入了大量的西方管理的理念和工具，同時結(jié)合中國傳統(tǒng)文化作為基礎(chǔ)，通俗易懂 2 課程采用“道法術(shù)器”的規(guī)律，“有無相生”的文化，現(xiàn)場角色扮演、案例分析、啟發(fā)思考的教學(xué)方式，讓學(xué)員輕松愉悅中，完成知識的融會貫通，學(xué)以致用 3十幾年間課程升級升級迭代到4.0版，被全國客戶采購超過200多天
  • 2022-11-28 10:12  
  • 主講老師：陳玉國 課時安排：1天，6小時/天
 面議
創(chuàng)新思維與問題分析與解決
  • 創(chuàng)新思維與問題分析與解決
  • 1、內(nèi)容為王——課程體系是陳玉國老師運用30年的工作經(jīng)歷，研究學(xué)習(xí)大量的理論知識，結(jié)合不同行業(yè)的實踐調(diào)研，形成的屬于自己的行之有效簡單易行應(yīng)用系統(tǒng)，同樣的課題，不一樣的內(nèi)容； 2、有意義——知識是別人的，智慧是自己的！通過啟發(fā)式教學(xué)方式，讓學(xué)員深度思考，形成自己的智慧，從而自己去找出解決問題的方法，而不是照搬照抄； 3、有意思——課程輕松幽默，自然流暢，有著“信手拈來皆學(xué)問”的深入淺出，有些“嬉笑怒罵皆文章”的大道至簡，讓你在不知不覺中進(jìn)入思考；
  • 2022-11-28 10:08  
  • 主講老師：陳玉國 課時安排：1天，6小時/天
 面議
管理者統(tǒng)籌規(guī)劃與系統(tǒng)思考-提高管理者綜合管理能力
  • 管理者統(tǒng)籌規(guī)劃與系統(tǒng)思考-提高管理者綜合管理能力
  • 隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的逐漸深入，工作的不確定性和復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性已經(jīng)成為常態(tài)，每一個工作都不是個體，由越多越多的關(guān)鍵緩解組成，如何在錯綜復(fù)雜的工作中，更完善更有效的完成工作，提高工作效率，管理者必須學(xué)會思考和統(tǒng)籌規(guī)劃；
  • 2022-11-28 10:06  
  • 主講老師：陳玉國 課時安排：1天，6小時/天
 面議
管好時間，做好工作-提高10倍工作效率的時間管理法則
 面議
提高抗壓能力，降低壓力強(qiáng)度-情緒與壓力管理
  • 提高抗壓能力，降低壓力強(qiáng)度-情緒與壓力管理
  • 近十年間，我們常人眼中看來所謂功成名就者、外表光鮮者、財富自由者等等自殺事件屢屢發(fā)生？為什么？ 壓力！壓力！壓力！他們的壓力只有他們自己內(nèi)心知道！ 有工作難免有壓力，有壓力難免會讓我們產(chǎn)生負(fù)面情緒，有負(fù)面情緒難免產(chǎn)生心理疾病或者身體疾?。? 當(dāng)今社會，解壓成了職場中每個人的必修課！
  • 2022-11-28 10:03  
  • 主講老師：陳玉國 課時安排：1天，6小時/天
 面議
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