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價(jià)格由高到低
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VIP級(jí)別由低到高
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供貨量由低到高
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起訂量由低到高
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線上學(xué)習(xí)
您可以
或
工業(yè)4.0和數(shù)字化時(shí)代,企業(yè)營(yíng)銷模式如何升級(jí)?
【課程背景】營(yíng)銷戰(zhàn)略的制定對(duì)于企業(yè)的生存與發(fā)展起到至關(guān)重要的作用,它將企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與產(chǎn)品開發(fā)決策緊密的聯(lián)系在一起。
2022-11-28 11:54
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
工業(yè)4.0時(shí)代,產(chǎn)品如何定價(jià)才能實(shí)現(xiàn)高額利潤(rùn)
【課程背景】中國(guó)改革開放四十年來,科技與制造水平突飛猛進(jìn),在物質(zhì)產(chǎn)品極大豐富的同時(shí),產(chǎn)品的同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。特別是近
2022-11-28 11:54
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
職場(chǎng)心態(tài)
管理
【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng)核心就是員工的職業(yè)化水平,不同的職業(yè)化水平帶來的是企業(yè)不同的經(jīng)營(yíng)效
2022-11-28 11:46
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
中層賦能領(lǐng)導(dǎo)力,打造以人為本的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
【課程背景】如何在危機(jī)中生存和發(fā)展,很難依靠企業(yè)一把手去扭轉(zhuǎn)乾坤,它需要一支高效的團(tuán)隊(duì),形成合力,互相理解,互助互信,共
2022-11-28 11:20
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
提升
管理
技能之團(tuán)隊(duì)成員
管理
【課程背景】“成功是成功者的絆腳石”新經(jīng)理做為英雄,獲得職業(yè)生涯新機(jī)會(huì)后需要角色轉(zhuǎn)變,將團(tuán)隊(duì)
管理
成為英雄團(tuán)隊(duì)。從專家到管
2022-11-28 11:19
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
提升
管理
技能之溝通
管理
【課程背景】溝通、對(duì)話是解決沖突最常用的方式之一,也是最有效的方式之一,更是身為職場(chǎng)人最重要的能力之一。在職場(chǎng)中,跨部門
2022-11-28 11:18
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
讓人們追隨你,從專家到
管理
【課程背景】“成功是成功者的絆腳石”新經(jīng)理做為英雄,獲得職業(yè)生涯新機(jī)會(huì)后需要角色轉(zhuǎn)變,將團(tuán)隊(duì)
管理
成為英雄團(tuán)隊(duì)。從專家到管
2022-11-28 11:15
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
讓人們追隨你,從專家到
管理
【課程背景】“成功是成功者的絆腳石”新經(jīng)理做為英雄,獲得職業(yè)生涯新機(jī)會(huì)后需要角色轉(zhuǎn)變,將團(tuán)隊(duì)
管理
成為英雄團(tuán)隊(duì)。從專家到管
2022-11-28 11:12
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
奮進(jìn)新時(shí)代,爭(zhēng)做有格局的青年干部,技術(shù)型專家到
管理
干部
【課程背景】從技術(shù)型專家到
管理
干部,如何突破思維認(rèn)知,正確認(rèn)知自己的角色定位,站在
管理
的角度去思考問題,站在組織的角度去
2022-11-28 11:11
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理
者or教練or領(lǐng)導(dǎo)者?中層
管理
干部在
管理
場(chǎng)景中的角色選擇
【課程背景】晉升為中層
管理
者后,
管理
者除了熟悉的
管理
者角色外,還將增加兩種新的身份角色,即:幫助下屬成長(zhǎng)和進(jìn)步的“教練”
2022-11-28 10:52
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
職場(chǎng)新挑戰(zhàn)95后新生代
管理
【課程背景】在Z時(shí)代下,
管理
者遇到了巨大的
管理
挑戰(zhàn)——越來越年輕的人正不斷進(jìn)入職場(chǎng),以95后為代表的新生代的一系列思維特性
2022-11-28 10:51
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
真正牛的員工,都懂得向上
管理
【課程設(shè)計(jì)背景及痛點(diǎn)分析】
管理
的本質(zhì),不是權(quán)力和頭銜,而是資源的爭(zhēng)取和分配。工作中是否遇到過這樣的問題:痛點(diǎn)1:接到領(lǐng)導(dǎo)
2022-11-28 10:49
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
一門有用、能落地、出成效的好“培訓(xùn)”課是怎么設(shè)計(jì)出來的?
【引子】作為老板和高管,為什么要學(xué)習(xí)培訓(xùn)師的能力【課程背景】一、自身掌握后,有助于指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)里的一線
管理
者和一線骨干員工,
2022-11-28 10:48
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
學(xué)好這節(jié)課,從此不再為準(zhǔn)備“公開分享”而發(fā)愁
【課程大綱】第一章:為什么要做好“公開分享”?引子:我們一般在什么時(shí)候做分享?跟老板匯報(bào)問題解決方案培訓(xùn)下屬作為先進(jìn)典型
2022-11-28 10:47
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
性格色彩分析在
管理
場(chǎng)景中的實(shí)踐應(yīng)用指南
【課程背景】在工作場(chǎng)所中,有時(shí)候會(huì)發(fā)生如下場(chǎng)景: 場(chǎng)景一:部門一把手與小伙伴們親密無間,培訓(xùn)環(huán)節(jié)我請(qǐng)他做托兒,他聽至一半
2022-11-28 10:46
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
向“和珅“學(xué)”向上
管理
”如何建立真正雙贏的上下級(jí)關(guān)系
【課程設(shè)計(jì)背景及痛點(diǎn)分析】
管理
的本質(zhì),不是權(quán)力和頭銜,而是資源的爭(zhēng)取和分配。工作中是否遇到過這樣的問題:痛點(diǎn)1:接到領(lǐng)導(dǎo)
2022-11-28 10:45
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
性格分析工具在4種
管理
場(chǎng)景中的實(shí)踐應(yīng)用指南
【課程背景】在工作場(chǎng)所中,有時(shí)候會(huì)發(fā)生如下場(chǎng)景: 場(chǎng)景一:部門一把手與小伙伴們親密無間,培訓(xùn)環(huán)節(jié)我請(qǐng)他做托兒,他聽至一半
2022-11-28 10:43
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
看電影“悟”領(lǐng)導(dǎo)力-中層
管理
干部領(lǐng)導(dǎo)力技能提升
【課程介紹】 團(tuán)隊(duì)和下屬的問題隨時(shí)發(fā)生而且越來越多,如何有針對(duì)性并快速地解決問題,是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的考驗(yàn)。 過往傳統(tǒng)的、常規(guī)的領(lǐng)
2022-11-28 10:40
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理
or教練or領(lǐng)導(dǎo)?-
管理
場(chǎng)景中的角色選擇
【課程背景】從業(yè)務(wù)精英/技術(shù)骨干晉升為
管理
者后,將增加幾種新的身份角色,即:保障團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)的
管理
者角色、幫助下屬成長(zhǎng)的教練
2022-11-28 10:39
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
OKR更迎合Z時(shí)代的目標(biāo)
管理
工具
【課程背景】OKR是 “目標(biāo)和關(guān)鍵結(jié)果 “的縮寫,是谷歌的合作目標(biāo)設(shè)定系統(tǒng),現(xiàn)在被所有行業(yè)的公司所使用。該工具幫助團(tuán)隊(duì)和個(gè)人
2022-11-28 10:31
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
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