| 主講老師： | 定向邀請 | |
| 課時(shí)安排： | 1-2天 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 通過系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)化員工對企業(yè)文化的認(rèn)知、認(rèn)同與實(shí)踐，推動文化落地與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)不是一次性活動，而是通過持續(xù)、分層的課程體系，將文化從“墻上標(biāo)語”轉(zhuǎn)化為“行動基因”。課程匯總表需動態(tài)迭代，與企業(yè)成長同頻共振。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2025-05-06 17:21 |
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目標(biāo)?：通過系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)化員工對企業(yè)文化的認(rèn)知、認(rèn)同與實(shí)踐，推動文化落地與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
?戰(zhàn)略對齊性?：課程內(nèi)容與企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展方向緊密結(jié)合。
?全員覆蓋性?：覆蓋新員工、管理層、核心崗位等不同群體。
?實(shí)踐導(dǎo)向性?：注重案例分析、場景模擬等實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
?持續(xù)迭代性?：根據(jù)企業(yè)發(fā)展階段和反饋動態(tài)更新課程內(nèi)容。
?課程效果評估?：
一級評估：課后滿意度調(diào)研（問卷）
二級評估：知識掌握測試（線上考試）
三級評估：行為改變追蹤（直屬領(lǐng)導(dǎo)反饋）
?資源配套?：
文化手冊、案例庫、視頻微課、文化大使導(dǎo)師團(tuán)
?排期建議?：
新員工課程：每月滾動開展
管理層課程：每季度1次深度工作坊
全員必修課：結(jié)合年度文化主題周進(jìn)行
?避免形式化?：課程需與實(shí)際業(yè)務(wù)場景結(jié)合，避免空洞宣貫。
?高管參與?：安排高管擔(dān)任文化導(dǎo)師，增強(qiáng)課程權(quán)威性。
?長期規(guī)劃?：制定3年文化內(nèi)訓(xùn)路線圖，逐步深化滲透。
?結(jié)語?：企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)不是一次性活動，而是通過持續(xù)、分層的課程體系，將文化從“墻上標(biāo)語”轉(zhuǎn)化為“行動基因”。課程匯總表需動態(tài)迭代，與企業(yè)成長同頻共振。
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