TTT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升黃埔訓練

《TTT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升黃埔訓練》

【課程介紹】

  TTT是英文Train The Trainer的縮寫，意為“對培訓師的培訓”。它是美國職業(yè)培訓界經(jīng)典培訓企業(yè)培訓師的專業(yè)課程。

《TTT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升的黃埔訓練》教程按照國際通用的職業(yè)標準對培訓師進行全面訓練、教練式的培訓、權(quán)威式的教程，眾多學員受訓后反響十分熱烈。

TTT的專業(yè)訓練打造培訓師的專業(yè)職業(yè)風范，推動企業(yè)內(nèi)部培訓體系的建立和管理。

《TTT-內(nèi)訓師專業(yè)培訓技能提升黃埔訓練》結(jié)合國外TTT課程的精華及最新基于學習理論開發(fā)的培訓技能，包括引導技術(shù)、教練技術(shù)，尤其是在課程體系設(shè)計上突破了單純的TTT課程設(shè)計，增加了《現(xiàn)場實戰(zhàn)授課評審》作為實戰(zhàn)演練的匯報和總結(jié)，做到參加一門課程培訓，即可組建內(nèi)部講師隊伍的實際收益。

【內(nèi)容大綱】

第一天

主流學習理論與培訓師的角色定位

u 課程介紹：內(nèi)容、目標、方法

u 國際主流學習理論發(fā)展歷程

u 建構(gòu)學習主義與行動學習理論

u 建構(gòu)主義的教學設(shè)計的黃金法則

u 課程導入——1分鐘培訓體驗

u 壓力轉(zhuǎn)換技巧訓練：三種方法介紹

u 定義：什么是現(xiàn)代意義上的培訓

u 企業(yè)發(fā)展與培訓的關(guān)系

u 培訓與教育的不同之處

u 培訓講師的使命與角色

u 培訓師的風格選型

培訓項目需求分析

u 學員、組織者、總經(jīng)理對需求的區(qū)別

u 培訓需求分析的四個維度

u 學員不同類型解析

u 常見學習特點與對策

u 成人學習的特點分析

u 吸引、保持聽眾注意力的黃金法則

培訓授課呈現(xiàn)技巧的訓練

u 語言應(yīng)用技巧

u 語音語調(diào)的應(yīng)用技巧

u 肢體語言的應(yīng)用技巧

u 手勢表達精要

u 感性表達的技巧

u 五種不同開場技巧

u “破冰”帶動技巧演練

u 有效結(jié)尾的方法

u 有效演講的七大要點

u 學員演講演練與點評

基于能力素質(zhì)模型的課程體系設(shè)計

u 能力素質(zhì)模型的核心理念

u 不同職位的能力素質(zhì)模型分析

u 能力素質(zhì)模型與課程體系的構(gòu)建

u 能力素質(zhì)模型課程體系案例分析

基于問題的課程體系設(shè)計

u 績效需求分析法

u 技能需求分析法

u 戰(zhàn)略需求分析法

晚上：開場白練習、手勢形體練習、課程體系設(shè)計練習

第二天

培訓課程的設(shè)計過程

u 確定培訓課程目標

u 課程設(shè)計七步流程

u 如何豐富大綱內(nèi)容

u 課堂活動的精彩設(shè)計與應(yīng)用

u 培訓講義制作五線譜

u PPT的制作技巧

u 設(shè)計演練：培訓教案設(shè)計實戰(zhàn)演練

u 場地布置要訣

生動性趣味性的授課技巧

u 比喻技巧的應(yīng)用

u 案例技巧的應(yīng)用

u 故事的應(yīng)用技巧

u 證據(jù)的應(yīng)用技巧

u 授課演練：如何使技術(shù)型課程生動化

u 感染力的塑造 

培訓師的專業(yè)引導技巧

u Facilitator 的價值與特點

u 引導技能：培訓師轉(zhuǎn)變角色的必修術(shù)

u Facilitation的步驟和實際演練

培訓現(xiàn)場控制技巧

u 六種提問技巧與答問技巧

u 如何在課堂中應(yīng)用互動技巧

u 反饋與點評技巧的演練

u 演講練習——引導技巧與反饋點評

u 應(yīng)付干擾培訓現(xiàn)場行為的技巧

u 點評與改進

晚上：課程設(shè)計練習與生動趣味性練習

第三、四天

現(xiàn)場實戰(zhàn)授課評審與內(nèi)部講師篩選

u 每位學員15-20分鐘實戰(zhàn)考試

u PPT課件點評修改

u 講師與企業(yè)評審小組評價

u 確立內(nèi)部講師名單

總結(jié)與回顧

【課程特色和收益】

1.實操訓練： 提升培訓技能不僅僅在于知，更在于行。因此本課程充分強調(diào)學員參與演練，參與展示，參與自我總結(jié)。

2.全面提升：系統(tǒng)地學習培訓專業(yè)技能和學習最新理論，全面審視自身培訓的優(yōu)點和不足，從而針對性訓練，達到全面提升的目的。培訓的專業(yè)技能得到很大的提升。通過學習能迅速提高培訓理念、表達、禮儀風范等各種綜合能力，同時還能獲得課程設(shè)計、開發(fā)的新思路、新方法。

3. 現(xiàn)場篩選：不僅幫助學員提升專業(yè)培訓技能，而且?guī)椭髽I(yè)現(xiàn)場直接考評參訓學員，對學員進行考評篩選，幫助確定內(nèi)訓師隊伍。

學員反饋

“各位學員都可以上臺前展示自己并在自己短短幾天天內(nèi)得到長足的進步，實用

且能快速運用的講課技巧。課堂非常生動，參與性強，對今后從事講師和與人溝

通方面有巨大幫助。膽量提高，如何做一個講師，如何編寫PPT，活學活用。課

程較系統(tǒng)地闡述了培訓師的特質(zhì)，具有相當?shù)闹笇б饬x，實用且能快速運用的講

課技巧，演講點評very good。 好，非常好，非常棒！……”

【學員對象】內(nèi)訓師、培訓經(jīng)理、經(jīng)理、培訓愛好者等

【授課時間】 3-4天    （晚上時間為學員自我練習時間）