TTM-培訓體系構建與培訓管理沙盤（可做內訓定制）

課程介紹：

《TTM——培訓體系優(yōu)化與培訓管理沙盤》是國內實戰(zhàn)派培訓產(chǎn)品開發(fā)專家劉議鴻老師及其團隊多年以來，在多家公司實踐操作經(jīng)驗總結的版權課程（課程版權登記號：國家版權局國作登字-2017-L-00355088），該課程近年內在全國共開展公開課67期，參訓企業(yè)2670余家，直接培訓人數(shù)3400余人。

為了優(yōu)化企業(yè)內部培訓管理體系，以下公司還將《TTM-企業(yè)培訓體系優(yōu)化與培訓管理》引進作為內訓，包括：

中國民航華東空管局、國家廣電總局（原）、中國銀行長春分行、深南電路、聯(lián)邦米尼、廣東藥品檢驗所、深圳移動、五羊本田、創(chuàng)維集團、廣汽本田、安徽煙草…..

每一年，劉議鴻老師及其團隊都會在原版課程的基礎上，進行改版升級，力圖使該課程：

更加有趣有效，全程采用情景沙盤模擬形式；

更加貼近實戰(zhàn)，每一個情景都精心選自企業(yè)實際發(fā)生的案例；

更加科學合理，使用“培訓成熟度”與“關聯(lián)人滿意度”雙軌評價制；

更加系統(tǒng)完善，6個階段、10個培訓關聯(lián)關系、30個具體培訓事件覆蓋培訓規(guī)劃、能力體系、課程體系、師資體系、需求分析、計劃制定、培訓實施、成果轉化、效果評估、培訓制度、培訓文化、培訓預算、培訓平臺、培訓管理者的職業(yè)發(fā)展……

該沙盤為模擬沙盤（非游戲沙盤），以設定培訓管理者具體工作情景為主線，所以

公開課版本與內訓版本的區(qū)別主要在于：

1、案例背景不一樣（內訓版本將根據(jù)企業(yè)實際情況設定案例，背景以高度類似公司為準，但不等同于公司）

2、案例情景不一樣（公開版的考慮面更廣泛，內訓版會結合企業(yè)的培訓管理者實際工作職能作一些調整，會提前發(fā)調研表，調研公司培訓管理職能、現(xiàn)狀以及存在的問題并編寫到沙盤情景中）

3、授課理念不一樣（內訓版會避諱一些內容，例如，公開版本要求培訓管理者“精專業(yè)、懂政治、知人性、會策劃；而內訓版可能會調整為”精專業(yè)、懂業(yè)務、知人性、會策劃“等）。

隨著時代的發(fā)展與競爭的加劇，企業(yè)雖然不斷升級硬實力，但面對復雜的經(jīng)濟和市場環(huán)境時，壓力仍然越來越大。

因此企業(yè)開始打造自己的人才生產(chǎn)線。人才培養(yǎng)將是企業(yè)不斷發(fā)展和向前的唯一途徑，沒有捷徑可走。

作為企業(yè)而言，傳統(tǒng)的培訓已經(jīng)無法適應人才培養(yǎng)的需求，需要“根據(jù)實際情況、設計實際內容、解決實際問題、取得實際效果”的人才復制系統(tǒng)——企業(yè)內部人才培養(yǎng)體系構建。

第一部分：企業(yè)培訓

“表面風光，內心彷徨”的培訓組織者們，究竟路在何方？是天天去組織培訓，

當救火隊長？還是親自上陣，當講課急先鋒？其實，這些都不是我們的主要任務！

1、培訓定義的重新認知；

2、培訓任務的梳理；

3、培訓的現(xiàn)狀與發(fā)展。

第二部分：培訓體系

培養(yǎng)人才不是靠培訓課程，而是靠一套完善的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，健全培訓體系是建立一套完善的人才培養(yǎng)系統(tǒng)的基礎工程。

1、基于企業(yè)發(fā)展階段的培訓體系構建；

2、培訓體系構建的思考邏輯

（培訓發(fā)展體系、員工能力體系、培訓課程體系、培訓師資體系、培訓運營體系、培訓支持體系）；

3、培訓成熟度測評。

第三部分：培訓管理（沙盤模擬）

1、混沌期：培訓管理的四要素、培訓規(guī)劃的制定、培訓管理關聯(lián)人

2、基礎期：培訓制定、培訓文化、培訓預算、培訓平臺、培訓設施設備

3、影響期：新員工培訓組織、基層員工培訓組織、中層員工培訓組織、高層員工培訓組織、專題類培訓的組織

4、專業(yè)期：課程體系構建、外部課程采購、內部課程開發(fā)、內訓師隊伍建設

5、系統(tǒng)期：培訓需求分析、培訓計劃制定、培訓組織實施、培訓成果轉化、培訓效果評估

6、變革期：培訓的創(chuàng)新變革、外部交流、培訓管理者的職業(yè)生涯發(fā)展