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供應(yīng)商
管理
與采購成本降低技巧
供應(yīng)商與采購
管理
的課程課程大綱:一、現(xiàn)代采購與供應(yīng)(商)
管理
理念的變革1.采購與供應(yīng)(商)
管理
的意義2.當(dāng)代采購
管理
所面對(duì)的
2022-05-14 10:18
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
工廠和生產(chǎn)安全與預(yù)防
管理
及事故分析
在中國,工廠和生產(chǎn)安全是企業(yè)、公眾和政府關(guān)注的一個(gè)要點(diǎn)。而且工廠和生產(chǎn)安全總的認(rèn)識(shí)和水平與世界發(fā)達(dá)國家相比之下仍然比較低
2022-05-14 10:18
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
有效提高生產(chǎn)效率的方法與解決方案
【課程背景】企業(yè)老板最關(guān)心的問題是:如何提高生產(chǎn)效率,降低運(yùn)營成本?但是精明的老板總是非常明白:提高生產(chǎn)效率,降低勞動(dòng)成
2022-05-14 09:42
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
現(xiàn)場(chǎng)
管理
與現(xiàn)場(chǎng)改善——打造低成本的六大利器
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,資源類材料、人員、基本設(shè)施等成本呈現(xiàn)上升趨勢(shì),而產(chǎn)品的最終售價(jià)總體又呈現(xiàn)下降趨勢(shì),標(biāo)志著微利時(shí)代的到臨
2022-05-14 09:42
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
組織文化與績(jī)效
管理
課程背景:十多年的人力資源
管理
實(shí)踐和組織咨詢?cè)\斷經(jīng)驗(yàn)積累認(rèn)識(shí)到:?jiǎn)螁螒{借先進(jìn)的
管理
理論、技術(shù)、方法,是無法從根本上解決組
2022-05-13 14:06
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
與組織戰(zhàn)略相匹配的戰(zhàn)略性薪酬
管理
課程背景:“不漲工資是等死,漲工資是找死!”十多年一線人力資源
管理
實(shí)踐積累感悟此判斷的深刻內(nèi)涵,
管理
顧問的職業(yè)閱歷又對(duì)“
2022-05-13 14:06
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
全面績(jī)效
管理
突破的關(guān)鍵
1. 背景據(jù)調(diào)查,93%的企業(yè)制定了正式的績(jī)效考核或績(jī)效
管理
程序,但87%的企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)行的績(jī)效
管理
制度/機(jī)制并沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)與期
2022-05-13 14:05
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理
者的情緒調(diào)控與壓力
管理
課程倡議:全面提升我們的工作和生活質(zhì)量;提升我們的健康和快樂指數(shù) !聯(lián)合國的一項(xiàng)報(bào)告稱:壓力是21世紀(jì)的“流感”!壓力問題
2022-05-13 14:04
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
新員工職業(yè)心態(tài)、服務(wù)意識(shí)與挫折
管理
第一部分:面對(duì)變化,你準(zhǔn)備好了嗎? -- 新人的角色轉(zhuǎn)換篇1、案例互動(dòng):小卉坐車為何總是坐過了站?2、情景分析:論工作的第一天
2022-05-13 14:03
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
部門主任(主管)績(jī)效
管理
實(shí)務(wù)
-課程開發(fā)背景企業(yè)不是慈善機(jī)構(gòu),企業(yè)的存在價(jià)值就是利潤的創(chuàng)造,而企業(yè)利潤靠什么?靠每一位員工的業(yè)績(jī)產(chǎn)出,員工的績(jī)效水平越
2022-05-13 12:07
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理
者_(dá)部屬激勵(lì)與培養(yǎng)
課程開發(fā)背景如何改變我們職能部門
管理
者的理念和認(rèn)知誤區(qū)?作為人力資源政策、制度以及流程的一線執(zhí)行者,如何把他們的能動(dòng)性真
2022-05-13 12:07
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理
人員的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與
管理
課程開發(fā)背景課程提倡:實(shí)現(xiàn)組織、個(gè)人、社會(huì)多方和諧共贏的發(fā)展目標(biāo)!課程特色:實(shí)際的解決方案而非空洞的理論宣講!縱觀職場(chǎng)人
2022-05-13 11:38
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理
360度溝通技能訓(xùn)練
課程開發(fā)背景或許您不相信:僅僅幾句話卻決定了73個(gè)生命生與死的命運(yùn)!也許你更不相信:一聲簡(jiǎn)單的招呼“Hi,Jack”卻引發(fā)了底特
2022-05-13 11:37
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理
者的職業(yè)素養(yǎng)提升與
管理
職業(yè)化
課程大綱第一部分: 企業(yè)
管理
者的角色與職責(zé)認(rèn)知1. 案例:一個(gè)汽車工廠起死回生的案例啟示;2. 再談
管理
:
管理
效能是企業(yè)*的生產(chǎn)
2022-05-13 11:33
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理
者_(dá)組織行為學(xué)
課程開發(fā)背景、特色及價(jià)值*前
管理
協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)赫爾雷格爾教授指出:“21世紀(jì)
管理
學(xué)的趨勢(shì)是
管理
的心理學(xué)化”。而前*總理朱镕基曾提出
2022-05-13 11:32
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
PDP領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與情境
管理
課程開發(fā)背景要想管好人,就要先懂人。而溝通作為
管理
者必備的核心的技能之一,也應(yīng)因人、因事、因時(shí)而異,本課程將從
管理
者工作
2022-05-13 11:31
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
戰(zhàn)略人力資源
管理
實(shí)務(wù)
課程對(duì)象企業(yè)人力資源
管理
經(jīng)理/主管、行政人事部經(jīng)理/主管課程開發(fā)背景企業(yè)即人,人是企業(yè)經(jīng)營中最有動(dòng)能的因素。人力資源已經(jīng)成
2022-05-13 11:28
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理
者
管理
素質(zhì)與
管理
技能提升
課程開發(fā)背景如果把企業(yè)的高層比作人體的“大腦”,那么部門經(jīng)理們則是支持大腦的“脊梁”,設(shè)想如果支持大腦的“脊梁”發(fā)生了病
2022-05-13 11:26
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
中高層核心
管理
技能十項(xiàng)訓(xùn)練
授課對(duì)象:企業(yè)中層
管理
人員與后備干部等課程內(nèi)容:第一篇:中層自我
管理
課程簡(jiǎn)介:本課程針對(duì)企業(yè)中常出現(xiàn)的“角色錯(cuò)位”、“工
2022-05-12 08:40
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
物業(yè)
管理
職業(yè)形象與禮儀
一、禮儀的概述1.禮儀的含義及特點(diǎn)禮儀是人際交往的藝術(shù)禮儀是有效的溝通技巧禮儀是約定俗成的行為規(guī)范2.禮、禮貌、禮節(jié)、禮儀3.
2022-05-12 08:39
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
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