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青少年財(cái)商教育:創(chuàng)富守富傳富

主講老師: 后立堯 后立堯

主講師資:后立堯

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 青少年財(cái)商教育,聚焦“創(chuàng)富、守富、傳富”,對(duì)孩子成長(zhǎng)意義非凡。在創(chuàng)富上,通過(guò)趣味課程、模擬商賽等,激發(fā)青少年創(chuàng)業(yè)靈感,培育他們的創(chuàng)新與實(shí)踐能力,使其明白財(cái)富源于智慧與努力。談及守富,教導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)儲(chǔ)蓄、投資,掌握合理消費(fèi)、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避竅門,讓財(cái)富穩(wěn)健增長(zhǎng)。而傳富層面,注重傳承財(cái)富價(jià)值觀,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,讓青少年理解財(cái)富傳承并非單純金錢交接,更是家族精神延續(xù)。家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)多方協(xié)作,為青少年開(kāi)啟財(cái)商教育大門,助力他們未來(lái)從容應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活,實(shí)現(xiàn)財(cái)富良性循環(huán) 。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2025-04-18 10:42

《青少年財(cái)商教育:創(chuàng)富守富傳富》-大綱

后立堯(財(cái)經(jīng)Y教授)

 

一、 什么是奢侈品?

1. 什么是奢侈品?

1) 奢侈品的誕生

2) 奢侈品的四要素

3) 全球奢侈品現(xiàn)狀

4) 中國(guó)的奢侈品是什么?

 

2. 什么是藝術(shù)品?

1) 藝術(shù)品的誕生

2) 中國(guó)的藝術(shù)品是什么?

 

3. 奢侈品和藝術(shù)品的區(qū)別?

1) 奢侈品和藝術(shù)品的區(qū)別?

2) 為什么日本、美國(guó)奢侈品很少?

3) 為什么中國(guó)奢侈品很少?

 

二、 全球奢侈品歷史及現(xiàn)狀

1. 全球名表

1) 全球名表歷史

2) 為什么名表大多誕生在瑞士?

 

2. 全球名包

1) 全球名包歷史

2) 為什么名表大多誕生在法國(guó)?

 

3. 全球名車

1) 全球名車歷史

2) 為什么名表大多誕生在意大利?

 

4. 全球著名化妝品

1) 全球著名化妝品歷史

2) 為什么著名化妝品大多誕生在法國(guó)?

 

三、 奢侈品和藝術(shù)品投資

1. 哪些人適合投資奢侈品和藝術(shù)品?

1) 哪些人適合投資奢侈品?

2) 哪些人適合投資藝術(shù)品?

 

2. 奢侈品和藝術(shù)品投資案例

1) 為什么LV可以一直漲價(jià)?

2) 為什么茅臺(tái)可以一直漲價(jià)?

3) 為什么世界名畫價(jià)格水漲船高?

 

3. 奢侈品和藝術(shù)品投資方法

1) 亂世黃金盛世玉

2) 什么東西能保值增值?


 
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